严冬的北京，气温极低。早上8点，李风的车摇晃着去河北安新县端村的路。30分钟前，装载音乐、美术老师的公共汽车已经向端村行驶。这一天是期六，端村学校管弦乐艺术班的最后一课，李风说:一定要考虑孩子们的自学成果。

李风是荷风艺术基金会的创始人。从2013年3月开始，荷风基金每周末组织志愿者到端村免费为孩子们提供管弦乐、绘画、芭蕾舞等艺术课程，所有乐器和工具都由荷风基金捐赠。一到周末，整个端村学校就成了快乐的艺术殿堂。

艺术教育在培养孩子的想象力、创造力方面发挥着最重要的作用，公益组织不应该关注这个领域，北京师范大学公益研究院院长王振耀应对，艺术力量无限，但艺术教育公益组织的资助之路很困难。教师的缺口是怎样空缺的？中年老师站在讲台前的模板小星星的弹奏，10多个孩子围着一圈，各自垫着小提琴，手着弓站在乐谱架前凝视着神，他们后面站着个别学生的监护人和当地老师，眼睛都回来学习。这是末端村校小提琴艺术班的教室。

李风告诉记者，这位老师是河北大学艺术学院的音乐教授，叫齐易，他得知端村学校有艺术教育的资助项目后，不想任何报酬地带着4名学生参加。数据显示，在基础教育和义务教育阶段，全国艺术教师编辑人数达到60万人。在端村学校，为孩子们接受艺术教育的志愿者主要来自中央音乐学院、北京舞蹈学院、中央戏剧学院等专业学校的学生，也有艺术学院团的演员。

艺术教育不如其他，师资团队专业性强，不像语文、数学、英语这样的课程我们都可以去教，但音乐、美术从零开始也拒绝老师有很强的专业能力。荷风基金会秘书长赵红告诉记者，学校本身配备的音乐美术老师很少，很多孩子连最基本的乐器都不知道，为了让他们更好地自学艺术，现在志愿者们大多是一对四教育，齐易这样一对十教育孩子的老师很少没有独特的偶然。2009年正式成立的天真人工作室是北京对孤独症儿童进行美术教育的公益机构，属于北京市孤独症儿童康复协会。工作室目前只有三位老师，两位老师学习美术名门，主要负责管理绘画课程，另一位学习特殊教育的老师负责管理艺术教育课程。

工作室每周三到星期天都有课，每节课有5到10名学生。天真人工作室的行政助理杨迪对记者说:工作室的老师们不仅要放学，还要每周试听新学生、准备课程。另一位老师是工作室的中坚人员，负责管理工作室的宣传和基金招募等工作，老师太少，工作量太大。

工作室招聘的老师拒绝接受一段时间的训练，必须和孤独症儿童适应一段时间的环境。很多老师在短时间内离开，对我们的孩子不是好事。

看着认真绘画的孩子们，杨迪不得已。资金问题如何解决？截至2013年11月2日，荷风艺术基金会荷风端村校艺术中心第二届艺术招聘已基本结束。

端村学校共有654名学生，此次招收70%以上的学生再次参加艺术班的自学。基金会为他们接受免费的艺术教育，这需要很大的资金投入。

荷风艺术基金会首笔资金为李风出资捐赠200万元。他对记者说:我们向端村学校出售乐器、舞蹈服装等花近十万元。除了这些物质的投入，每周老师们从北京到端村学校的旅费也是我们出的，一部分老师的教育津贴也要花钱。????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????另外，在新浪微博微公益荷风艺术基金会召集页面上，记者看到，2013年10月29日至12月28日期间运营的公开发布募集项目，最后只有完成募集目标的1%。

天真人工作室也面临着一定程度的问题。孩子们在这里自学绘画不需要任何费用，工作室必须分担包括教育场所、材料计划等各种成本。一节课的成本至少是500元，包括为每个孩子制作教案、销售绘画用具等，画室每年作为教育的材料费用在10万元以上。

杨迪说。目前，天真人工作室的运营依赖于社会捐款和中国社会福利基金会的资助。这两方面的资金都不稳定，我们的画室以后想运营，工作室在798方面每年支付十几万元的场所是首要问题。

杨迪说。艺术资助如何持续？据了解，目前国内关注艺术教育的公益组织，整体数量较少。这些少数艺术教育公益组织给孩子带来了巨大的变化。

近一年来，没有听说过单簧管、长号的孩子们现在已经需要演奏一些短曲，热衷于绘画的学生看教室，小农村的孩子们也开始锻炼身体语言、情景模拟……想起孩子们的变化，李风很自豪，他看到艺术给乡下的孩子们带来了热情和幸福。如何让更多农村儿童认识艺术根据端村学校的经验，李风开始考虑整个模式的推广。他有可行性的计划:整合现有资源，整理课件多的教材，在各地复制端村模式的同时，李风计划乡村艺术教师的训练，制作乡村艺术手册，内容包括课程训练、招生简章、乐器修理等。

这些想法还没有李风和他的团队变成现实。在一定程度上，天真人工作室也在探索新的需要持续发展的运营模式。

2010年，他们开始尝试开发衍生品，把孩子们的画做成手工肥皂、杯子、衣服等，在淘宝网和798网站公开销售。我们实际上自闭症儿童的绘画作品具有艺术价值，我们也竭尽全力展示，但这种方式不能很好地展示和宣传儿童的艺术才能，我们想起了把他们的作品作为生活中必要的东西，用这种方法让更多的人关注这些儿童。杨迪说:很多孩子看到作品印在衣服和杯子上，特别有成就感，家长也很高兴。

儿童作品的版权属于儿童和监护人，我们在开发衍生品之前同意他们的同意，销售扣除也扣除成本返还一部分儿童。但是，现在衍生品的销售量不稳定，为了使工作室运营，必须考虑更多。自闭症儿童的艺术教育必须训练类似的老师，如何训练这些老师是个问题。

此外，我们有把画室的经验发行成书的想法，这些都需要很多人力物资的财力。杨迪说。

艺术教育资助的道路可能太慢，但仍有许多人默默工作。我发现很多卸任官员、艺术家、老师对公益艺术教育非常反对，这些资源必须调动。谈到艺术教育资助的未来发展，王振耀表示，公益艺术教育在推进时应加强行业领导，挖掘更好的资源整合，网络、新媒体等平台也不容忽视，创造公益品牌，使更好的孩子受益。

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